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          2024上半年浙江中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》真題及參考答案

          時(shí)間:
          2024-03-19 11:29:35
          作者:
          曾老師
          閱讀:
          來(lái)源:
          浙江省教師資格證
             3月9日考試,浙江省教師資格證為廣大考生整理了2024上半年浙江中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》真題及答案參考解析!僅供大家參考!

          浙江中學(xué)教師資格證

          點(diǎn)擊下載:浙江中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》試題答案

            一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

            1.C 尊重了學(xué)生的獨立性

            2.B 背離了學(xué)生全面發(fā)展的要求

            3.D 挖掘教學(xué)的教育性,凸顯學(xué)科育人價(jià)值

            4.B 課程開(kāi)發(fā)意識與能力

            5.D 義務(wù)教育

            6.D 不正確,參與學(xué)校民主管理的權利

            7.C 應與該居民區的建設同步進(jìn)行

            8.A 予以勸誡和制止

            9.B 及時(shí)與鄔某的父母或其他人取得聯(lián)系

            10.A 林某

            11.A 全體代表的過(guò)半數通過(guò)

            12.B 接到申訴的30日內

            13.B 體現了對學(xué)生的一視同仁

            14.D 精神性

            15.D 愛(ài)之,能勿勞乎;忠焉,能勿誨乎

            16.C 教師幸福的集體性

            17.B 海南——粵

            18.C 藍黃橙紅

            19.C 河姆渡-良渚-龍山-二里頭

            20.B 晉文公

            21.D 《墨經(jīng)》

            22.D 美國

            23.D 《共同綱領(lǐng)》

            24.C 二十五

            25.C 丙難度高區分度低

            26.B SUM

            27.B 一個(gè)合法IP地址能分配給多名主機

            28.A 書(shū)一歷史書(shū)—《漢書(shū)》

            29.B 732

            二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)

            30.【參考答案】

            葉老師的教學(xué)行為符合素質(zhì)教育觀(guān)的要求,是值得肯定的。

            第一,葉老師的教學(xué)行為體現了素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。對學(xué)校和教師而言,要努力使每個(gè)班和每個(gè)學(xué)生都得到全面而健康的發(fā)展。材料中葉老師鼓勵全班同學(xué)互相說(shuō)優(yōu)點(diǎn),在活動(dòng)中每位學(xué)生都到了獎品,都得到了鍛煉的機會(huì )。

            第二,葉老師的教學(xué)行為體現了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過(guò)德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的有機結合,來(lái)實(shí)現學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。材料中葉老師不僅僅將教育活動(dòng)局限在智育范疇內,也注重學(xué)生“能發(fā)現他人優(yōu)點(diǎn)”的良好品德發(fā)展。并且在互相說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)中,學(xué)生們德智體美勞各個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)都得到了肯定,更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

            第三,葉老師的教學(xué)行為體現了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(cháng)的教育。教師應最大程度的了解每一位學(xué)生,知道他們的長(cháng)處和短處,讓學(xué)生能夠在最大程度上發(fā)揮潛能。材料中葉老師的“說(shuō)優(yōu)點(diǎn)”活動(dòng)促使學(xué)生的優(yōu)勢、特長(cháng)都實(shí)現了更好的發(fā)展,是有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(cháng)的教育。

            總之,要向葉老師學(xué)習,踐行素質(zhì)教育觀(guān),促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展。

            31.【參考答案】

            教師職業(yè)道德包括:愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習 材料中劉老師的行為體現了教師職業(yè)道德的愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生和教書(shū)育人。

            第一,劉老師的教學(xué)行為體現了愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè),勤懇敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,對工作高度負責,認真輔導學(xué)生。材料中,劉老師發(fā)現兩位學(xué)生的矛盾之后,沒(méi)有不管不問(wèn),而是高度負責,安撫并耐心詢(xún)問(wèn)事情緣由,認真解決。并且事后就銘成的個(gè)人問(wèn)題主動(dòng)與其父母交流溝通,體現了劉老師的愛(ài)崗敬業(yè)。

            第二,劉老師的教學(xué)行為體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師必須關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。材料中,劉老師并沒(méi)有因為銘成不受歡迎,調皮搗蛋就不管他,仍然耐心教育、積極引導,體現了劉老師對學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護。

            第三,劉老師的教學(xué)行為體現了教書(shū)育人,教書(shū)育人要求教師遵循教育規律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。材料中,劉老師循循善誘,一點(diǎn)點(diǎn)引導銘成將興趣轉移到學(xué)習上來(lái),并且也做到了因材施教,鼓勵銘成繼續學(xué)習畫(huà)畫(huà)。這些行為都體現了劉老師的教書(shū)育人。

            總之,作為教師應該向劉老師學(xué)習,遵循教師職業(yè)道德規范,促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展。

            三、寫(xiě)作(本大題1小題,50分)

            33.閱讀下面材料,按要求寫(xiě)作文。

            某鋼琴教師有一天突然發(fā)現,他經(jīng)常使用的《勃拉姆隨想曲》曲譜有一處印刷錯誤,于是他讓一個(gè)正在練習該曲的學(xué)生停下,改正彈奏錯誤,那個(gè)學(xué)生說(shuō)自己就是按照曲譜演奏的。

            這么明顯的錯誤,怎么會(huì )一直沒(méi)有注意到呢?他決定做一個(gè)試驗,他告訴一些資深的演奏者,這個(gè)作品的某個(gè)段落有一個(gè)印刷錯誤,他讓他們視譜演奏,想演奏多少遍就演奏多少遍,只要能找到那個(gè)錯誤的具體位置就行,結果競沒(méi)有一位演奏者找到那個(gè)錯誤,即使是經(jīng)驗豐富的演奏者也不例外。

            綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫(xiě)一篇論說(shuō)文。

            要求:用國家通用語(yǔ)言文字寫(xiě)作;角度自選,立意自定,標題自擬;字數

            不少于1000字。

            【參考立意】不要圍于經(jīng)驗、跳出窠白,發(fā)現問(wèn)題、敢于質(zhì)疑權威

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